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                            如何讓考試作文更精彩?

                            來源:創新作文發布時間:2017-06-12瀏覽數:399
                            創創姐姐
                            一、打造驚艷題目
                                打造題目的方法有很多種,最常用的就是“修辭法”,即采用修辭手法,引起讀者興趣。翻翻你的作文本,你會發現很多作文的題目其實都可以用修辭法來修飾一下。
                                如最常見的作文題“寫一個你熟悉的人”,你可以抓住人物的特點,采用比喻手法,讓人物形象更鮮明,如《太平洋的警察》《家有“破壞狂”》《“等一會”先生》;寫物的作文,則可以采用擬人手法,拉近和讀者的距離,并引起讀者的閱讀興趣,如《我的鉛筆小弟》《來自非洲的“黑色大塊頭”》;寫想象作文的,可以用夸張的手法,讓題目更生動,如《一秒鐘長大的藥水》《我吃掉了“明天”》。
                                這樣一來,光看題目,是不是就有趣了許多,甚至讓人有種驚艷的感覺?而你的作文也就能迅速地從眾多作文中脫穎而出,進入老師的法眼了!
                             
                            二、用懸念法開頭
                                有了令人驚艷的題目,我們在寫作文時,不妨也動點腦筋,在開頭設置一個懸念,用懸念引起讀者的閱讀興趣。在寫事的作文中,我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫,以引起讀者的疑問,然后再記敘事情的起因和經過,這種開頭的方法,就叫“設置懸念法”。
                                “砰”的一聲,教室里傳來一陣驚天動地的響聲,緊接著,是同學們的尖叫聲,究竟發生了什么事?正在走廊里玩的我來不及多想,轉身就往教室里跑去。(節選自《會尖叫的耳朵》)
                                星期四下午放學后,我和黃樂樂像往常一樣開開心心地走回家。我們邊走邊說笑,沒想到危險正悄悄降臨……(節選自《放學路上的危險》)
                                究竟發生了什么事?你瞧,就連新新姐姐也迫不及待地往下閱讀,從作文里尋找答案了呢!“設置懸念法”可以激發讀者強烈的閱讀興趣,達到引人入勝的效果。
                             
                            三、尋找全新角度
                                “全新角度”要求我們在構思作文的時候,能別出新意,有自己的思考。如寫老師,很多同學第一時間想到的是春蠶、蠟燭,我們要拋棄這種傳統的想法,細心觀察,從老師的特點入手,如:老師平時要講很多話,可以聯想到水龍頭、機關槍、唐僧;老師眼力很好,如果上課做小動作立刻就會被發現,是不是很像孫悟空的火眼金睛?老師還像四季的風,心情好的時候是春風,心情不好的時候是凜冽的秋風……這樣一來,角度不同,寫出來的老師形象不就生動了許多嗎?
                                我們的老師特別善變。你瞧,今天又變成不準時的鬧鐘了。“丁零零——”下課鈴響了,別班的同學像海浪一樣涌了出來。聽聽這邊,“來追我啊……”聽聽那邊,“哇哈哈哈……”。而我們班則異常安靜,只有老師還在滔滔不絕地講課。其實,我們早就坐不住了,有的屁股一扭一扭的,像只小鴨子;有的看著窗外,若有所思;有的甚至沖著老師大喊:“老師!下課時間到了!”可老師裝作沒聽見,繼續滔滔不斷地講課。唉,你看看,我們的語文老師不就是一個不準時的鬧鐘嗎?(◆廣西南寧市民主路小學四(7)班 韋奕洲《我們班的“百變天王”》)
                             
                                語文老師變成了不準時的鬧鐘,多么貼切的比喻啊!如此一來,老師的特點就鮮明起來,文章也讓人眼前一亮了!


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